2.1 Masse et volume pour un gaz ? (en particulier l'air) (30 à 45 min)

Socle commun :

Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer (3)

S’intégrer et coopérer dans un projet collectif (7)

Masse ?

Pas de discussion classe entière. Groupe de 4 à 6

Présentation par le prof : (3 min)

Certains lors du sondage ont voté que l'air ça pèse quelque chose !
Cela va être à vous :

1. D'imaginer une expérience pour peser l'air (et donc vérifier que l'air pèse ou non quelque chose)

2. Si l'air pèse quelque chose, quelle est la masse de 1 L d'air ?

Les conseils du prof avant de commencer

Comment le groupe de 4 à 5 va travailler ?

- Proposer un schéma de la manip que vous voulez réaliser pour répondre à ces 2 questions.(Pas de ballon de baudruche, car sinon votre expérience serait faussée : poussée d'Archimède)
- Montrer votre schéma au prof afin qu'il vous fournisse le matériel qui correspond à votre demande. Le prof s'efforcera de ne pas ralentir les groupes lors de la distribution du matériel
- Réaliser vos manipulations de façon à répondre aux problèmes posés

Qu'est qu'on gagne ?

- Les 3 premiers groupes qui auront répondu correctement, en particulier à la 2ème, auront un bonus de:

1 pt (1er), 0.75 pt (2ème), 0.5 pt (3ème) pour le prochain devoir

Comment on gagne ?

Le prof est le seul juge !

Groupe de manip 4 à 6

Prêt ?

C'est parti il vous reste 20 min

7 à 10 min

Classe entière

A l'aide du schéma et des calculs (capture vidéo), explication d'un des groupes qui a abouti
On note : Masse ?
Prise de notes du récapitulatif sur la masse d'un gaz

Volume ?

Donner un exemple dans la vie de tous les jours, où du gaz est compressé ?

Que peut on donc répondre à la question : un gaz a t-il un volume précis ?

3 à 4 min

Classe entière